Habitar el conocimiento: un recorrido en espiral
Acompaño organizaciones, instituciones y personas que quieren que la tecnología y la educación sean más justas, más vivas y más honestas. Lo hago desde un pensamiento feminista, situado y más-que-humano, con raíces en el sur global y formación interdisciplinaria.
Mi recorrido comenzó en el año 2000, entre la lógica matemática de la Ingeniería en Ciencias de la Computación en la Universidad del Valle de Guatemala. Sin embargo, seguía habitando en mí la intuición de la educadora: usar la tecnología como un medio para facilitar los aprendizajes.
Así me desplacé desde la ingeniería hacia lo social, transitando la Tecnología Educativa y el Desarrollo Humano, hasta llegar a los Estudios Feministas. No como un destino final, sino como parte de una práctica sostenida: aprender, desaprender y seguir en movimiento.
No ha sido un camino lineal.
Se parece más a una espiral: lenta, a veces aparentemente regresiva, como la forma de una caracola. Un movimiento que no siempre avanza en términos de productividad, pero que profundiza, reconfigura y transforma.
Hoy entiendo mi práctica como múltiples procesos de (des)aprendizaje: un quehacer situado y encarnado, atravesado por relaciones de poder y por profundos afectos que también transforman.
Desde 2015 dirijo el Observatorio contra el Acoso Callejero Guatemala, organización que fundé para hacer lo que nadie más estaba haciendo: producir evidencia rigurosa sobre la violencia de género en espacios públicos en Guatemala y convertirla en herramientas de incidencia, formación y política pública. Ahí he aprendido lo que no enseñan los libros: cómo sostener una organización feminista con recursos limitados, cómo hablar con donantes internacionales y con mujeres en comunidades al mismo tiempo, cómo transformar datos en campañas que la gente realmente usa. Cómo gestionar el conocimiento cuando el conocimiento tiene consecuencias reales para vidas reales. Esa experiencia —más de una década coordinando investigaciones, gestionando fondos de cooperación internacional, facilitando procesos de monitoreo y aprendizaje organizacional— es parte inseparable de quién soy como profesional.
Mis intereses se expanden hacia los vínculos más-que-humanos. Pienso la educación y la tecnología como parte de una red de vida más amplia, donde la agencia animal y otras formas de existencia reclaman su lugar en el tejido de lo vivo.