Proyecto · Recurso educativo · Storytelling
2019
¿A qué no sabías?
Storytelling para enseñar género, racismo y clase a docentes rurales
Sitio web educativo desarrollado para AVANCSO para la formación de maestrxs en departamentos fuera de la capital guatemalteca. La propuesta ganó la consultoría por integrar storytelling como metodología de presentación de contenidos complejos.
Storytelling pedagógico
WordPress
Formación docente
Diversidad e inclusión
Guatemala · Docentes rurales
Ver sitio web ↗
Coordinación del proyecto
Gestión del equipo consultor, tiempos de entrega y calidad del producto final.
Desarrollo técnico
Creación del sitio WordPress y versión PDF diagramada con los contenidos.
Propuesta pedagógica
Metodología de storytelling como hilo conductor. Propuesta ganadora de la consultoría.
Dirección editorial
Decisiones de diversidad en ilustraciones. Personaje andrógino como posición política.
Personajes diseñados bajo un brief de diversidad étnica, de género y de cuerpos — representación honesta de la realidad guatemalteca.
El origen
AVANCSO —Asociación para el Avance de las Ciencias Sociales en Guatemala— necesitaba un recurso para formar a maestrxs en departamentos fuera de la capital en temas que la educación formal raramente aborda: género, racismo y clase. Temas complejos, políticamente cargados, que los formatos académicos convencionales hacían inaccesibles para docentes rurales.
La consultoría se ganó con una propuesta que nadie más estaba haciendo: usar storytelling como metodología pedagógica. No un manual. No una presentación. Una narrativa.
La apuesta era que si los contenidos llegaban envueltos en una historia —con personajes, situaciones reconocibles y dilemas reales— docentes en el altiplano guatemalteco podrían apropiarse de conceptos como interseccionalidad, performatividad de género o racismo estructural sin necesitar un glosario académico previo.
Lo que construí
El proyecto produjo dos entregables complementarios: un sitio web interactivo y una versión PDF diagramada. Ambos pensados para contextos con conectividad limitada y para facilitar su uso en talleres presenciales.
Sitio WordPress educativo
Desarrollo técnico completo del sitio web con la narrativa de storytelling, ilustraciones y contenidos organizados por capítulos accesibles desde cualquier dispositivo.
Versión PDF diagramada
Versión descargable del recurso con la misma narrativa e ilustraciones, optimizada para impresión y uso sin internet en contextos rurales.
Metodología de storytelling
Diseño de la estructura narrativa: personajes, hilo conductor, progresión de contenidos y anclaje de conceptos teóricos en situaciones cotidianas reconocibles.
Las decisiones de diseño visual
Las ilustraciones no fueron una decisión estética — fueron una posición política. Cada elección visual es coherente con los contenidos del recurso: si el sitio enseña sobre género y diversidad, las imágenes deben encarnar esa diversidad, no contradecirla.
El personaje principal andrógino
El protagonista de la narrativa es intencionalmente andrógino — su género nunca se revela. Una decisión que no es omisión sino afirmación: el género no define quién puede aprender ni quién merece aprender sobre género.
Posición política encarnada en ilustración
Judith Butler como personaje
La teórica feminista aparece ilustrada como personaje dentro de la narrativa — haciendo accesible su pensamiento sobre performatividad de género a docentes rurales que nunca habrían leído El género en disputa.
Teoría feminista encarnada en ilustración
Diversidad como mandato
La indicación a la diseñadora gráfica fue explícita: las ilustraciones debían reflejar la diversidad étnica, de género y de cuerpos presente en Guatemala. No representación decorativa — representación honesta.
Inclusión desde el brief, no como corrección posterior
Los investigadores de AVANCSO
Dos personajes representan a lxs investigadorxs y docentxs de AVANCSO encargadxs del proyecto — situando la institución dentro de la narrativa y haciendo visible quién produce el conocimiento.
Conocimiento situado, no anónimo
El equipo consultor
El proyecto fue una consultoría colaborativa con roles claramente definidos. Cada persona aportó su especialidad; mi rol fue articular las tres y asegurar que el producto final fuera coherente, a tiempo y funcionara correctamente.
Coordinación · Desarrollo · Pedagogía
Lidia Guerra
Coordinación del proyecto, desarrollo técnico del sitio WordPress, propuesta y diseño de la metodología de storytelling, dirección editorial de las ilustraciones.
Mediación pedagógica
Pedagoga
Mediación de los contenidos académicos de AVANCSO para hacerlos accesibles a docentes rurales sin formación especializada en ciencias sociales.
Diseño e ilustración
Diseñadora gráfica
Creación de todos los personajes e ilustraciones del sitio bajo el brief de diversidad, inclusión y representación honesta de la realidad guatemalteca.
El contexto de uso
El recurso fue diseñado para ser usado en talleres de formación docente en departamentos fuera de la Ciudad de Guatemala — contextos rurales, plurilingües y con acceso limitado a materiales académicos especializados.
Docentes rurales
Maestrxs en ejercicio fuera de la capital, en departamentos con alta diversidad étnica y lingüística, como audiencia principal del recurso.
Temas complejos
Género, racismo y clase — tres categorías de análisis social que la formación docente convencional en Guatemala raramente aborda con profundidad crítica.
Dos formatos complementarios
El sitio web para quienes tienen conectividad. El PDF diagramado para quienes no — ambos con la misma narrativa e ilustraciones, sin perder calidad pedagógica.
Aprendizajes
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El storytelling no es un recurso retórico — es una decisión epistemológica. Elegir narrar en lugar de explicar es elegir cómo se produce y transmite el conocimiento.
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Las ilustraciones no son decoración — son argumento. Un personaje andrógino en un recurso sobre género dice más que un párrafo de teoría sobre performatividad.
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La diversidad en el diseño visual debe estar en el brief desde el inicio, no corregirse al final. Lo que no se nombra en el encargo no aparece en el resultado.
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Hacer accesible la teoría feminista a docentes rurales no es simplificarla — es situarla. La teoría no pierde rigor cuando se encarna en personajes y situaciones reconocibles.
¿Tu organización necesita recursos educativos que hagan accesibles temas complejos?
Puedo diseñar narrativas pedagógicas situadas para audiencias diversas, combinando storytelling, diseño instruccional y perspectiva de género.
